مقدمة.
المختبر هو المكان الذي يلتقي فيه المعلمون والطلاب وينمون معًا. ولذلك، من المهم أن يكون المشرف، الذي هو أيضًاتعريف الطلاب بينعتقد أن لها قيمة معينة. لذلك، لدينا هناالتزامي ورسالتي لكمأود أن أكتب عما يلي بطريقة غير رسمية. سيكون طويلاً بعض الشيء، لذا أرجو أن تلتقطوا ما يهمكم.
موقف البروفيسور تانابي من التعليم
الالتزام بلواحق "سان".
الطلاب في المختبرأنا أسميها "السيد تانابي" و "سان". هذه إحدى تفضيلاتي الخاصة. من المعتاد في كيو أن يكون "سنسي" الوحيد هو فوكوزاوا يوكيتشي سنسي. ومع ذلك، هناك سبب أعمق لإصراري على لاحقة "سان".
تعزيز الجو الأكاديمي والعمل الإبداعي الحقيقيمن أجل القيام بذلك، من الضروري القيام بما يليتحتاج إلى بناء مختبر بعلاقات مسطحة.نحن نعتقد أن "المعلم" هو "معلم". بالتأكيد، "المعلم" الحازم موثوق به ويمكنه رفع مستوى كفاءة جميع الطلاب. يتم إعطاء الحد الأدنى من الضمانات لقدرة الطالب، ويمكن للبحث أن يمضي قدمًا. ومن ناحية أخرى، في المختبر الذي لا يوجد فيه توبيخ يومي، هناك خطر أن يتراخى الطلاب الذين يتراخى مستواهم وتتراخى قدراتهم وتتطور فجوة في قدرة الطالب.
هناك مزايا وعيوب، ولكن من أجل تحقيق شيء مبتكر حقًاالسعي وراء المُثُل العلياعلينا القيام بذلك. ولحسن الحظ، فإن الجامعات، على عكس الشركات، هي مؤسسات يُسمح لها بالسعي لتحقيق مُثلها العليا، وأعتقد أن مهمتنا هي الاستفادة من هذا الامتياز. وفيما يلي الجوانب الثلاثة التي أفكر فيها.
- أجواء الابتكار.
حتى مع وجود مجرد فكرة وتفويض من المعلم، يمكن أن يتطور البحث بشكل مستمر إذا تمت إدارة التقدم بشكل صارم. ومع ذلك، من أجل تحقيق شيء مبتكر حقًا، من الضروري حدوث انقطاع، مثل إنشاء 1 من 0. قد يمنع المعلمون الصريحون جدًا الطلاب من التحدث بحرية. يُسمح للطلاب بقول أشياء مجنونة. قد تكون هناك كنوز مخبأة في أفكار تبدو سخيفة. البيئة التي يمكن للطلاب فيها التعبير عن آرائهم بحرية هيبيئة بحثية أكاديمية وتنافسيةمن المهم إنشاء
- تطوير مهارات اتخاذ القرار
أنا"الطلاب القادرون على اتخاذ قراراتهم بأنفسهمأريد أن أرعى يحتاج قادة المؤسسات إلى أن يكونوا حاسمين، ونريد تطوير هذا الأمر منذ أن كانوا طلابًا.
في الأساس، يتم تمكين الطلاب من اختيار المعدات التي يحتاجونها لتجاربهم. على سبيل المثال، إذا قمت باختيار خاطئ هناك، قد تفكر: "أوه لا! قد تفكر: "أوه لا!".
أنت لا تريدين أن يتم توبيخك في كل مرة ترتكبين فيها خطأ صغيراً في الاختيار، أليس كذلك؟ إذا كان هذا هو الحال، ففي المرة القادمة ستختار ألا تتخذ القرار بنفسك، بل "تسأل الطبيب". هذا هو القرار الصحيح بالنسبة للمؤسسة، لكنه لا يستنفد قدرتك على اتخاذ القرارات بنفسك.
ماذا عن الخطأ الكبير في الاختيار؟ عندما يقوم المعلم بتوبيخ الطالب، فهذا يعني أن مسؤولية الخطأ تترك الطالب في اللحظة التي ينتهي فيها التوبيخ ويتولى المعلم المسؤولية. أما إذا لم تتم التجربة نتيجة خطأ في الاختيار، فإن مسؤولية العواقب يجب أن يتحملها الطالب نفسه. هذا هو الدرس المستفاد من اتخاذ القرارات الخاصة بك.
إن بيئة البحث المسطحة هذه، التي يمكنك فيها القيام بالعديد من الأشياء المختلفة بحرية، ممتعة، ولا تشعر فيها بأي مشاعر سيئة، وتشعر فيها بالمسؤولية وهي مجزية، ولكن لها أيضًا جانب متطلب للغاية.
- منتدى النقاش المفتوح
كما هو مذكور في الأسئلة والأجوبة، لا توجد ساعات أساسية، ولكن حضور الاجتماع الأسبوعي مطلوب كل أسبوع."لماذا لدينا هذا العدد الكبير من الاجتماعات البحثية في المختبر الحر؟ ربما تساءل بعض الطلاب.
ومع ذلك، يجب التعامل مع التعبير الحر عن الأفكار ومرحلة البحث عن تلك الأفكار بمواقف مختلفة. الموقف الياباني الشائع هو إخفاء الأفكار لأنها ذات قيمة. من ناحية أخرى، يفكر الباحثون الجيدون في الولايات المتحدة الأمريكية: "إذا كانت فكرة عظيمة حقًا، فسيفكر فيها باحثون آخرون في نفس الوقت. إذا كانت فكرة رائعة حقًا، فسيفكر فيها باحثون آخرون في نفس الوقت. الفكرة نفسها لا قيمة لها."ربما فاجأت هذه الفكرة بعض الناس، لكنها في الواقع ما تسمعه. هذا هو جوهر الابتكار المفتوح.
فإذا كانت "الأفكار نفسها ليس لها قيمة"، فما الذي له قيمة؟ جوابهم هو. "الأساليب والخطط لتحقيق الفكرة ذات قيمة". وبعبارة أخرى، يضعون القيمة الأعلى لكيفية تحقيق الفكرة بشكل أسرع من غيرها.في الواقع، عندما أتحدث إلى باحثين في مؤسسات بحثية رائدة في الولايات المتحدة الأمريكية، فإنهم يتسمون بالسخاء في مشاركة أفكارهم الجديدة وما سيقومون به على طاولة النقاش. وهذا يعطيك إحساساً بثقتهم التي لا تتزعزع.
وبعبارة أخرى، بمجرد تحديد الفكرة والأهداف، تبدأ المنافسة. لتعلم كيفية جعلها ملموسة، هناك حاجة إلى خبرة ومعرفة المعلمين. لهذا السبب نجري مناقشات أسبوعية متعمقة. ولهذا السبب ننشئ منتدى نقاش مفتوح.
- ما هو تعليم البروفيسور تانابي؟
- نبذة عن أبحاث مختبر تانابي
- يجب أن ترى! فيديو تعريفي بالمختبر
- تعمّق أكثر في مختبر TANABE.
- إنه يعطي فكرة جيدة عن الجو السائد في المختبر!
- جلسة معلومات المختبر للمعينين لعام 2024
تُعقد جلسات معلومات المختبر للطلاب المعينين في عام 2024. والمختبرات المفتوحة متاحة مجاناً للحضور والانصراف كما يحلو لهم. كما تتاح جلسات المعلومات الفردية في أي وقت.
<محتجز حاليا>
- الاثنين 23 أكتوبر، الساعة 16:30 - جلسة الإحاطة 1 (المكان: المبنى 14، 2F DS43)
- 27 أكتوبر (الاثنين) 27 أكتوبر (الاثنين) 18:00 مساءً - الجلسة الإعلامية الثانية (الموقع: مبنى 14، 2F DR8)
- 2 نوفمبر (الخميس) 2 نوفمبر (الخميس) 16:30 - الجلسة الإعلامية الثالثة (المكان: مبنى 14، 2F DR7)
- الجولات المعملية والمختبرات المفتوحة (حسب الحاجة)
جلسات إعلامية فردية وجولات في المختبر