Introduction.

Un laboratoire est un lieu où enseignants et étudiants se rencontrent et évoluent ensemble. Par conséquent, il est important que le superviseur, qui est également leFamiliariser les étudiants avec moiNous pensons qu'elle a une certaine valeur. Par conséquent, nous avons iciMon engagement et mon message pour vous.Je voudrais écrire sur les points suivants de manière informelle. Il sera un peu long, alors n'hésitez pas à reprendre ce qui vous intéresse.

L'attitude du professeur Tanabe vis-à-vis de l'éducation

Engagement en faveur des suffixes "san".

Les étudiants du labo m'ont.Je l'appelle "M. Tanabe" et "san". C'est l'une de mes préférences particulières. Il est typique de Keio que le seul "Sensei" soit Fukuzawa Yukichi Sensei. Cependant, il y a une raison plus profonde à mon insistance sur le suffixe "san".

Favoriser une atmosphère académique et un travail véritablement créatifPour ce faire, il est nécessaire deBesoin de construire un laboratoire avec des relations plates.Je crois que le "professeur" est le meilleur professeur. Il est certain qu'un "enseignant" résolu est fiable et peut élever le niveau de compétence de tous les élèves. La garantie minimale de la capacité de l'étudiant est donnée, et la recherche se déroule sans problème. D'autre part, dans un laboratoire où il n'y a pas de réprimande quotidienne, il y a un risque que les élèves qui se relâchent se relâchent et qu'un fossé se creuse dans les capacités des élèves.

Il y a des avantages et des inconvénients, mais pour réaliser quelque chose de vraiment innovantLa poursuite d'idéauxNous devons le faire. Heureusement, contrairement aux entreprises, les universités sont des organisations autorisées à poursuivre leurs idéaux, et je crois qu'il est de notre devoir de faire usage de ce privilège. Les trois aspects auxquels je pense sont expliqués ci-dessous.

Même avec une simple idée et un mandat proposé par un enseignant, la recherche peut se développer de manière continue si les progrès sont strictement gérés. Cependant, pour réaliser quelque chose de vraiment innovant, une discontinuité est nécessaire, comme créer un à partir de zéro. Les enseignants qui sont trop francs peuvent empêcher les élèves de s'exprimer librement. Les étudiants ont le droit de dire des choses folles. Il peut y avoir des trésors cachés dans des idées apparemment stupides. Un environnement dans lequel les élèves peuvent exprimer librement leurs opinions estEnvironnement de recherche académique et compétitifIl est important de créer un

Je le suis.Des étudiants capables de prendre leurs propres décisionsJe veux nourrir le Les dirigeants d'organisations doivent être décisifs, et nous voulons développer cela dès le stade d'étudiant.

Fondamentalement, les étudiants sont habilités à choisir l'équipement dont ils ont besoin pour leurs expériences. Par exemple, si vous y faites un mauvais choix, vous pouvez penser : "Oh non ! On pourrait penser, "Oh non !".
Vous ne voulez pas vous faire gronder chaque fois que vous faites une petite erreur de sélection, n'est-ce pas ? Si tel est le cas, la prochaine fois, vous choisirez de ne pas prendre la décision vous-même, mais de "demander au médecin". C'est la bonne décision pour l'organisation, mais elle n'épuise pas votre capacité à prendre des décisions vous-même.
Qu'en est-il lorsqu'une erreur de sélection majeure est commise ? Lorsqu'un enseignant gronde un élève, cela signifie que la responsabilité de l'erreur quitte l'élève au moment où la gronde prend fin et où l'enseignant reprend la responsabilité. Toutefois, si l'expérience n'a pas lieu en raison d'une erreur de sélection, l'étudiant(e) doit en assumer lui-même(elle-même) la responsabilité. C'est la leçon à tirer du fait de prendre ses propres décisions.

Cet environnement de recherche plat, dans lequel nous sommes libres de faire beaucoup de choses, est amusant, pas désagréable, et gratifiant parce que nous nous sentons responsables, mais il a aussi un côté très exigeant.

Comme indiqué dans les questions-réponses, il n'y a pas d'heures obligatoires, mais la participation à la réunion hebdomadaire est requise chaque semaine.Pourquoi la fréquence des réunions de recherche est-elle si élevée dans un laboratoire libre ? Certains étudiants ont pu se demander.

Cependant, la libre expression des idées et la phase de recherche de ces idées doivent être abordées avec des attitudes différentes. Une attitude courante au Japon consiste à cacher les idées parce qu'elles sont précieuses. En revanche, les bons chercheurs américains pensent : "Si c'est une idée vraiment géniale, d'autres chercheurs y penseront en même temps. Si l'idée est vraiment géniale, d'autres chercheurs la proposeront en même temps. L'idée elle-même est sans valeur."Cette idée a peut-être surpris certaines personnes, mais c'est en fait ce que vous entendez. C'est le cœur de l'innovation ouverte.

Si les idées elles-mêmes n'ont aucune valeur, qu'est-ce qui en a ? Leur réponse est la suivante. La méthode et le plan de réalisation d'une idée sont précieux. En d'autres termes, ils accordent la plus grande valeur à la manière de réaliser l'idée plus rapidement que les autres.En fait, lorsque je discute avec des chercheurs dans des institutions de recherche de premier plan aux États-Unis, ils sont généreux pour partager leurs nouvelles idées et ce qu'ils vont faire à la table de discussion. Vous pouvez sentir leur confiance inébranlable.

En d'autres termes, une fois l'idée et les objectifs définis, la compétition commence. Pour apprendre à le rendre concret, l'expérience et les connaissances des enseignants sont nécessaires. C'est pourquoi nous avons des discussions hebdomadaires approfondies. C'est pourquoi nous avons créé un forum de discussion ouvert.

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À propos des recherches du laboratoire Tanabe

Des séances d'information sur les laboratoires sont organisées pour les étudiants affectés en 2024. Les étudiants sont libres d'aller et venir dans les laboratoires ouverts. Des séances d'information individuelles sont également disponibles à tout moment.

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