Pendahuluan.
Laboratorium adalah tempat di mana guru dan siswa bertemu dan tumbuh bersama. Oleh karena itu, penting bagi pengawas, yang juga merupakanMengakrabkan siswa dengan sayaKami percaya bahwa ini memiliki nilai tertentu. Oleh karena itu, kami memiliki di siniKomitmen dan pesan saya untuk Anda.Saya ingin menulis tentang hal berikut ini secara informal. Ini akan sedikit panjang, jadi silakan mulai dari bagian yang Anda minati.
Sikap Profesor Tanabe terhadap pendidikan
Komitmen terhadap akhiran 'san'.
Para siswa di laboratorium memiliki saya.Saya memanggilnya "Tuan Tanabe" dan "san". Ini adalah salah satu kesukaan saya. Sudah menjadi ciri khas Keio bahwa satu-satunya "Sensei" adalah Fukuzawa Yukichi Sensei. Namun, ada alasan yang lebih dalam mengapa saya bersikeras menggunakan akhiran "san".
Membina suasana akademis dan karya yang benar-benar kreatifUntuk mencapai hal ini, Anda perluPerlu membangun laboratorium dengan hubungan yang datar.Kami percaya bahwa 'guru' adalah 'guru'. Tentu saja, 'guru' yang tegas dapat diandalkan dan dapat meningkatkan tingkat kompetensi semua siswa. Jaminan minimum kemampuan siswa diberikan, dan penelitian dapat dilanjutkan. Di sisi lain, di laboratorium yang tidak ada teguran setiap hari, ada risiko bahwa siswa yang mengendur akan mengendur dan kesenjangan dalam kemampuan siswa akan berkembang.
Ada kelebihan dan kekurangan, tetapi untuk mencapai sesuatu yang benar-benar inovatifMengejar cita-citaKita harus melakukannya. Untungnya, tidak seperti perusahaan, universitas adalah organisasi yang diizinkan untuk mengejar cita-cita mereka, dan saya percaya bahwa adalah misi kami untuk memanfaatkan hak istimewa ini. Tiga aspek yang ada dalam pikiran saya dijelaskan di bawah ini.
- Suasana untuk inovasi.
Bahkan hanya dengan ide dan mandat yang diajukan oleh seorang guru, penelitian dapat berkembang terus menerus jika kemajuannya dikelola dengan ketat. Namun, untuk mencapai sesuatu yang benar-benar inovatif, diperlukan adanya diskontinuitas, seperti menciptakan 1 dari 0. Guru yang terlalu blak-blakan dapat menghalangi siswa untuk berbicara dengan bebas. Murid-murid diizinkan untuk mengatakan hal-hal yang gila. Harta karun mungkin tersembunyi dalam ide-ide yang tampaknya konyol. Lingkungan di mana siswa dapat dengan bebas mengekspresikan pendapat mereka adalahLingkungan penelitian akademis dan kompetitifPenting untuk membuat sebuah
- Mengembangkan keterampilan pengambilan keputusan
Ya.'Siswa yang mampu membuat keputusan sendiri'Saya ingin memupuk Para pemimpin organisasi haruslah tegas, dan kami ingin mengembangkan hal ini sejak mereka masih menjadi mahasiswa.
Pada dasarnya, para siswa diberdayakan untuk memilih peralatan yang mereka butuhkan untuk eksperimen mereka. Sebagai contoh, jika Anda membuat pilihan yang salah di sana, Anda mungkin berpikir: "Oh tidak! Anda akan berpikir, "Oh tidak!".
Anda tidak ingin dimarahi setiap kali Anda membuat kesalahan kecil dalam memilih, bukan? Jika demikian, lain kali Anda akan memilih untuk tidak membuat keputusan sendiri, tetapi "bertanya kepada dokter". Ini adalah keputusan yang tepat untuk organisasi, tetapi tidak menguras kemampuan Anda untuk membuat keputusan sendiri.
Bagaimana jika terjadi kesalahan pemilihan yang besar? Ketika seorang guru memarahi seorang siswa, itu berarti bahwa tanggung jawab atas kesalahan tersebut meninggalkan siswa pada saat teguran berakhir dan guru mengambil alih tanggung jawab tersebut. Namun demikian, jika eksperimen tidak berlanjut akibat kesalahan dalam pemilihan, tanggung jawab atas konsekuensinya harus dirasakan oleh siswa itu sendiri. Itulah pelajaran membuat keputusan sendiri.
Lingkungan penelitian yang datar ini, di mana Anda dapat melakukan banyak hal yang berbeda dengan bebas, menyenangkan, Anda tidak memiliki perasaan buruk, Anda merasa bertanggung jawab dan bermanfaat, tetapi juga memiliki sisi yang sangat menuntut.
- Forum diskusi terbuka
Seperti yang telah disebutkan dalam Tanya Jawab, tidak ada jam inti, tetapi kehadiran di Pertemuan Mingguan diperlukan setiap minggu."Mengapa kita memiliki frekuensi pertemuan penelitian yang tinggi di laboratorium gratis? Beberapa siswa mungkin bertanya-tanya.
Namun demikian, pengungkapan gagasan secara bebas dan tahap penelitian terhadap gagasan tersebut perlu didekati dengan sikap yang berbeda. Sikap umum orang Jepang adalah menyembunyikan ide karena ide itu berharga. Di sisi lain, para peneliti yang baik di Amerika Serikat berpikir: "Jika itu adalah ide yang sangat bagus, peneliti lain akan memikirkannya pada saat yang sama. Jika itu adalah ide yang sangat bagus, peneliti lain akan memunculkannya pada saat yang sama. Ide itu sendiri tidak berharga."Ide ini mungkin mengejutkan beberapa orang, namun sebenarnya inilah yang Anda dengar. Inilah inti dari inovasi terbuka.
Jadi, jika 'ide itu sendiri tidak memiliki nilai', lalu apa yang bernilai? Jawaban mereka adalah. 'Metode dan rencana untuk mewujudkan sebuah ide itu berharga'. Dengan kata lain, mereka menempatkan nilai tertinggi pada cara mewujudkan ide lebih cepat daripada yang lain.Bahkan, ketika saya berbicara dengan para peneliti di lembaga penelitian terkemuka di Amerika Serikat, mereka dengan murah hati berbagi ide-ide baru mereka dan apa yang akan mereka lakukan di meja diskusi. Hal ini memberi Anda rasa kepercayaan diri mereka yang tak tergoyahkan.
Dengan kata lain, begitu ide dan tujuan telah ditetapkan, kompetisi pun dimulai. Untuk mempelajari cara membuatnya konkret, pengalaman dan pengetahuan para guru sangat dibutuhkan. Itulah sebabnya kami mengadakan diskusi mingguan yang mendalam. Inilah mengapa kami membuat forum diskusi terbuka.
- Apa pendidikan Profesor Tanabe?
- Tentang penelitian Tanabe Lab
- Harus dilihat! Video pengantar ke laboratorium
- Gali lebih dalam TANABE Lab.
- Ini memberikan gambaran yang bagus mengenai suasana di laboratorium!
- Sesi informasi laboratorium untuk peserta tugas belajar tahun 2024
Sesi informasi lab diadakan untuk mahasiswa yang ditugaskan pada tahun 2024. Laboratorium terbuka bebas untuk datang dan pergi sesuka hati. Sesi informasi individu juga tersedia kapan saja.
<[Sedang berlangsung]
- Senin 23 Oktober, 16:30 - Sesi Pengarahan 1 (Lokasi: Gedung 14, 2F DS43)
- 27 Oktober (Senin) 18:00 - Sesi informasi ke-2 (Lokasi: Bldg. 14, 2F DR8)
- 2 November (Kamis) 16:30 - Sesi informasi ke-3 (Tempat: Gedung 14, 2F DR7)
- Tur laboratorium dan laboratorium terbuka (sesuai kebutuhan)
Sesi informasi individu dan tur lab