田边教授的承诺 | 田边光子结构小组

介绍。

实验室是一个教师和学生相遇并共同成长的地方。因此，重要的是，主管，同时也是让学生熟悉我我们相信它有一定的价值。因此，我们这里有我对你的承诺和信息。我想以一种非正式的方式写下以下内容。这篇文章会有点长，所以请在你感兴趣的地方接下去。

田边教授的教育态度

对 "san "后缀的承诺。

实验室里的学生有我。我叫她 "田边先生 "和 "桑"。这是我的一个特别偏好。庆应的典型情况是，唯一的 "老师 "是福泽谕吉老师。然而，我坚持使用 "san "这个后缀，还有一个更深层次的原因。

培养学术氛围和真正的创造性工作为了实现这一目标，有必要需要建立一个具有平面关系的实验室。我相信，"老师 "是最好的老师。当然，一个坚决的 "老师 "是可靠的，可以提高所有学生的能力水平。对学生的能力给予最低限度的保证，研究工作就会顺利进行。另一方面，在一个没有日常打骂的实验室里，有可能会出现学生偷懒的情况，学生能力的差距也会随之产生。

有优势也有劣势，但为了实现真正的创新对理想的追求我们必须这样做。幸运的是，与公司不同，大学是被允许追求其理想的组织，我认为利用这一特权是我们的使命。我所想到的三个方面解释如下。

即使只有老师提出的一个想法和任务，如果严格管理进度，研究也能不断发展。然而，为了实现真正的创新，不连续是必要的，例如从零开始创造一个。太过直率的教师可能会阻止学生自由发言。学生们可以说些疯狂的事情。看似愚蠢的想法中可能藏有宝藏。一个学生可以自由表达自己意见的环境是学术和竞争性研究环境重要的是要创建一个

我是。'学生有能力做出自己的决定我想培养一个组织的领导人需要有决断力，我想从他们是学生的时候就开始培养。

基本上，学生被授权选择他们的实验所需的设备。例如，如果你在那里做了一个错误的选择，你可能会想："哦，不！"。你会想，"哦，不！"。
你不希望每次你犯了一个小的选择错误就被骂，对吗？如果是这样的话，下次你就不会选择自己做决定，而是选择 "问医生"。这对组织来说是正确的决定，但它并没有耗尽你自己做决定的能力。
当出现重大选择错误时，怎么办？当老师责骂学生时，这意味着在责骂结束的那一刻，错误的责任离开了学生，老师接手了责任。但是，如果由于选择上的错误而导致实验无法进行，那么后果的责任应该由学生自己承担。这就是自己做决定的教训。

这种扁平化的研究环境，我们可以自由地做很多事情，很有趣，不会让人不愉快，而且很有成就感，因为我们觉得自己是负责人，但它也有非常苛刻的一面。

正如问答中提到的，没有核心时间，但每周都需要参加周会。'我们是一个自由的实验室，为什么会有如此高频率的研究会议？一些学生可能想知道。

然而，对于思想的自由表达和对这些思想的研究阶段，需要以不同的态度来对待。在日本，一种常见的态度是隐藏想法，因为它们很有价值。另一方面，美国的优秀研究人员认为："如果它是一个真正的好主意，其他研究人员会同时考虑它。如果它是一个真正伟大的想法，其他研究人员也会同时想出这个想法。这个想法本身是没有价值的。"这个想法可能让一些人感到惊讶，但实际上你听到的就是这个想法。这就是开放创新的核心。

那么，如果 "思想本身没有价值"，什么才有价值？他们的答案是。'实现一个想法的方法和计划是有价值的'。换句话说，他们最看重的是如何比别人更快地实现这个想法。事实上，当我与美国主要研究机构的研究人员交谈时，他们会慷慨地在讨论桌上分享他们的新想法以及他们要做的事情。你可以感觉到他们不可动摇的信心。

换句话说，一旦想法和目标被确定，竞争就开始了。为了学习如何使其具体化，需要教师的经验和知识。这就是为什么我们每周都有深入的讨论。这就是为什么我们创建了一个开放的讨论区。