田邊教授的承諾 | 田邊光子結構組

簡介。

實驗室是師生相遇並共同成長的地方。因此，作為監督人的讓學生熟悉我我們相信它具有一定的價值。因此，我們在此我對您的承諾和訊息。我想以非正式的方式寫以下內容。這篇文章會比較長，請從您感興趣的地方開始。

田邊教授的教育態度

致力於 'san' 後綴。

實驗室的學生有我。我叫她 "Mr Tanabe 「和」san"。這是我的特別喜好之一。在京王，唯一的 "Sensei "是福澤幸吉 Sensei，這是京王的典型特色。然而，我堅持使用 "san "這個後綴還有更深層的原因。

培養學術氛圍和真正有創意的工作為了實現這一目標，有必要需要建立扁平關係的實驗室。我們相信「老師」就是「老師」。當然，果斷的「老師」是可靠的，可以提高所有學生的能力水準。對學生的能力給予最基本的保證，研究就能順利進行。另一方面，在實驗室中，如果沒有每天的責罵，就有可能讓偷懶的學生鬆懈下來，形成學生能力上的落差。

有利也有弊，但為了達到真正的創新追求理想我們必須這樣做。幸運的是，與公司不同，大學是被允許追求理想的組織，我相信我們的使命就是要善用這項特權。以下將解釋我心目中的三個方面。

即使只有教師提出的一個想法和一項任務，只要嚴格管理進度，研究就能持續發展。然而，要達到真正的創新，就必須要有不連續性，例如從 0 創造出 1。太直率的老師可能會阻止學生自由發言。允許學生說瘋狂的話。看似愚蠢的想法中可能隱藏著寶藏。學生可以自由表達意見的環境是學術與競爭研究環境建立一個

我就是有能力自己做決定的學生我要培養組織的領導者需要有決斷力，我們希望從學生時代就培養他們的決斷力。

基本上，學生有權選擇實驗所需的設備。例如，如果您在那裡做了錯誤的選擇，您可能會想：「糟了！」！你會想：「糟了！」。
您不希望每次在選擇上犯了小錯誤就被責罵吧？如果是這樣的話，下次您會選擇不自己做決定，而是「請教醫生」。對組織來說，這是正確的決定，但這不會耗盡您自己做決定的能力。
當出現重大的選擇錯誤時呢？當老師責備學生時，這表示錯誤的責任在責備結束的那一刻由學生自己承擔，而由老師接手負責。但是，如果實驗因為選擇錯誤而無法進行，後果的責任應該由學生自己承擔。這就是自己做決定的教訓。

在這種扁平化的研究環境中，您可以自由地做許多不同的事情，這很有樂趣，您不會有任何不好的感覺，您會覺得自己可以掌控一切，而且很有成就感，但這也有要求很高的一面。

如 Q&A 所述，沒有核心時數，但每週必須出席週會。'為什麼我們在自由實驗室的研究會議如此頻繁？有些學生可能會有這樣的疑問。

然而，自由表達想法以及針對這些想法的研究階段，需要以不同的態度來處理。日本人常見的態度是隱藏想法，因為它們很有價值。另一方面，美國的優秀研究人員則認為：「如果這真的是個很棒的想法，其他研究人員也會同時思考。如果它真的是個好主意，其他研究人員也會同時想到它。這個想法本身一文不值"。這個想法可能讓某些人感到驚訝，但實際上卻是您所聽到的。這就是開放式創新的核心。

如果「想法本身沒有價值」，那麼什麼才有價值呢？他們的答案是：實現想法的方法和計劃才有價值」。換句話說，他們最看重的是如何比其他人更快地實現想法。事實上，當我與美國頂尖研究機構的研究人員交談時，他們都會大方分享他們的新想法，以及他們在討論桌上要做的事。這讓您感受到他們堅定不移的信心。

換句話說，一旦確定了想法和目標，競爭就開始了。要學習如何將它具體化，就需要老師們的經驗和知識。這就是我們每週進行深入討論的原因。這也是我們創建開放式討論區的原因。